让人崩溃的“无理取闹”——谈谈秩序感与完美主义
让人崩溃的“无理取闹”——谈谈秩序感与完美主义
家长来信 LETTER FROM PARENTS
您好，我家女儿3岁，在博苑幼儿园读小班，对于孩子有时候的无理取闹，乱发脾气实在想不到一种更好的解决办法，所以想跟你请教咨询下：
譬如：今早晨起床后给女儿扎头发，头发扎好后，她非得重新扎 ，重新扎了好多次她一直不满意，因为上班时间来不及，我也没有耐心继续搭理她，所以便邀请他哥哥赶紧收拾好了，我们去幼儿园，结果女儿就抱着我的大腿不让我动，我硬是挣脱她走到门口换鞋子准备出门，结果女儿就哭着跑过来说她错了，我看她哭得满脸泪水就带她洗完脸准备走，结果因为洗脸可能不小心把她的上衣溅湿了一点，她又开始嚎啕大哭，非得让我给她用吹风机吹干，我说天这么热出去一会就干了，她硬是不听，一个劲的哭，硬让我吹干，最后我也没控制住自己的情绪，跟她大声吆喝了一顿，威胁她你再不走，我跟哥哥就走了，她又跟我道歉说对不起，往我的怀里钻，我楞是告诉她不要靠近我，我生气了，她也气的在那大哭加跺脚，看着怪可怜的。后来我也不忍心，又抱起她来给她洗了洗脸不愉快的出门了，下楼梯的时候我去牵她的手，明显感到她开始的抗拒，快到幼儿园的时候我跟她道歉说自己做的不对，不应该跟她那么大声说话，女儿也是泪汪汪的点头，后来看着她弱小的背影我也忍不住心里有点难过。
这只是发生的生活中很小的一件事情，但是类似这样的不愉快沟通经常发生，我也一直哭苦恼自己找不到更好的沟通方式和方法，控制不住自己的情绪，所以想跟你们请教如何跟孩子更好的引导孩子不乱发脾气，要知道自己这么做是不对的，如何控制自己的情绪，不要对孩子大吼大叫。
云飞：
首先，孩子的这些行为，是 “秩序感敏感期”的典型表现。
所谓敏感期，是指儿童在一个特定时期会出现对某些特定事物、活动的强烈兴趣。敏感期是一种本能行为，它反映了儿童的内在的发展需求。
什么是秩序感敏感期？蒙台梭利提出了六大敏感期，其中一个就是秩序敏感期。处于秩序敏感期的孩子，对物品的空间位置、事情的流程、事物的完整性与完美性，有很高的敏感度。例如，有的孩子的玩具必须在固定的位置上，不然就会焦虑不安；有的孩子早上上幼儿园必须爸爸开车，妈妈给他开车门，换人了就不干…
来信中孩子的行为，并不是“无理取闹”，而是秩序敏感期的典型表现。处于秩序感敏感期的孩子是“完美主义者”——他们对事物的完整性、完美度，有很高的要求，比如头发的样式、衣服的整洁度，画画时的纸张不能有缺角和折痕…
面对这样“高标准、严要求”的孩子，父母和老师往往很头疼，却不知其中巨大的正面意义。秩序感强、追求完美的孩子，在一些方面拥有巨大优势。
首先，秩序感强的孩子，逻辑能力往往很强
秩序感强的孩子，能很好地管理自己的物品和生活，做事不乱，条理清晰，这些能力的底层就是逻辑。逻辑代表了人的抽象思维能力，它不仅决定了孩子的数学能力、语言发展，也影响创造力。
其次，追求完美，意味着执着与动力
在学业与工作中，有的人很随意，凡事差不多就行了，这样的人做事马虎、品质差，经常返工，不太容易做出成就。而另一些人，自我要求高，凡事有自己的标准，如果达不到自己内心的要求，他们会一直努力，不会轻易放弃，因此动力十足。一般来说，那些学习好的孩子、有成就的人，追求完美是共同的特质。
这样看来，您不但不需要为自己的女儿发愁，反而应该为她高兴。我们要做的，不但不是去纠正孩子，反而应该思考——如何更好地顺应与强化孩子的这一优点？
当然，凡事都有两面，任何一种优点都伴随着烦恼。父母和老师，要去寻找“智慧育儿之道”——怎样既保护了孩子的优势，又尽量减少冲突。要么放纵，要么打压，这两种走极端的方式，都是不可取的。 那么，应当怎样引导呢？
01.
尽量尊重孩子对秩序与完美的追求
既然是优点，就要尽量保护。
（1）在力所能及的情况下，尊重孩子对完美的追求，满足她内心的秩序需求。
（2）在日常生活中，父母老师也要提升自己的秩序水平：比如家庭、幼儿园的环境保持整洁有序，保持物品归位，不要胡乱放东西；
（3）多带孩子欣赏那些伟大的艺术作品，感受艺术之美，也感受美的多样性，这有助于扩展孩子对美和秩序的理解。
02.
不要将自己的军
标准高的孩子，做事速度一定慢。既然知道了这一点，就要提前预留更充足的时间。比如早上所有的事情，都提前20分钟开始。尽量不要把自己和孩子逼到两难境地——要么满足孩子，上班迟到；要么强行干预，鸡飞狗跳。
年龄越小的孩子，就越应该把时间放从容，让节奏慢下来。
图中为潍坊恒大名都博苑幼儿园的老师和孩子
03.
试着让孩子自己思考解决方案
第三，试着让孩子自己思考解决方案
孩子不仅对做头发、衣服有完美追求，他们也会对其它事情有要求。比如，上幼儿园不迟到，也是一种追求。妈妈上班不迟到，也同样是对完美的追求。
来信中的矛盾本质是女儿想让头发更好看，妈妈想上班不迟到，两个人有不同的要求，于是发生矛盾。
可不可以把三件事都给到孩子，让孩子来整体思考呢？1）头发要好看；2）上幼儿园不要迟到；3）不让妈妈挨批评。面对这三件事，孩子的解决方案是什么？如果孩子找出一个解决方案，不妨就按照她的去执行，看看结果如何。第一天的结果不一定会很好，但那是孩子自己做的决定，可以一起来复盘总结，第二天请孩子再继续优化她的方案。
HELLO LIFE
让孩子看到事情的全貌，让孩子自己做出决定，让孩子体验到自己的决定的结果，让孩子自己优化调整——父母如果一直坚持这样的方式与孩子相处，把思考与决定的权利给到孩子，我们会惊喜的发现——
（1）原来孩子不是无能的，他们有着惊人的解决问题的能力。
（2）原来孩子不是自私的，他们不仅会考虑自己的需求，还会考虑家长。
（3）原来孩子的成长，就是这样在做主人的过程中获得的。
育儿问题集 YU ER WEN TI JI
新文具盒被小朋友用一块石头换走了……
孩子干什么都想争第一，怎么办？
闪电的故事——遇到超级慢的孩子，该怎么办？
诱惑为什么不好使？
暗示的力量——每天都要哭的孩子该怎么办？
强调秩序感会不会扼杀儿童的创造力？
孩子不喜欢竞技类活动怎么办？
再谈倔强：孩子脾气大又倔强怎么办？
如何面对自己的孩子技不如人？
孩子特别犟，我要崩溃了……
孩子的作品被我破坏了，大哭不止，我该怎么办？
